“教育是民族振兴、社会发展的基石，而体育教育则是教育实现现代化发展的基石，是一条必由之路。当代中小学生的体质健康水平连年下滑，挽救当代学生体育健康的重任已迫在眉睫。”12月27日，在我校承办第二届全国中小学体育教师教学技能大赛之际，教育部体卫艺司司长王登峰向当代大学生及体育教育工作者提出了自己对体育的看法，并表达了对体育教育改革的希冀。

“影响人身体发育的三个指标，一是遗传，二是营养，三是体育锻炼。前两个我们都不缺，但第三个确实严重缺乏。”王登峰感慨说，他在日本考察时发现，日本的孩子在上学时，通常会有妈妈接送。在学校课余时间，孩子们一个个生龙活虎，爬杆子、荡秋千，他们的妈妈只是在一旁聊天，似乎对孩子的安全满不在乎。“中国的孩子，主要是爷爷奶奶带大的。老人们要做的第一要务，就是不让孩子们跑。”王登峰说，根据教育部数据，中国的大学生近视率高达92%，这是一个很严重的问题。

针对青少年的体质体能培养和全面发展，王登峰援引原北京大学校长蔡元培向当代学生提出的要求，即：有狮子的体魄、有猴子的敏捷、有骆驼的精神。体、智、德三者合一的全面发展同样适用于当今社会教育。“体魄之美作为蔡元培校长提出的第一条要求，向社会传递的理念——没有体育就没有教育，没有健康体魄，就无法承载振兴民族重任。”王登峰解释说。

王登峰指出，当前学校体育教育急需打破常规，实现改革与突破，重点需要完成的体育教育功能改革的目标集中于三点——提高中小学生体质健康水平，提高学生运动技能及培养学生的健全人格。针对三点目标，王登峰表示，创新体育课和体育教育方式，让学生“动起来”并且爱上运动是当务之急，并提出让学生运动“上瘾”的新理念。如何让学生运动“上瘾”？需要一种类似于竞技游戏的排名、积分的竞技模式，而在体育教育领域中，同样需要类似的竞技模式——运动技能评定标准，以高效率实现提高学生运动技能的目标。“重中之重的目标仍旧回归到培养学生的健全人格上，在体育竞赛中培养品格，健全人格，实现德智体美真正意义上的统一发展。

王登峰说，真正的“人才”是多才多艺、一技之长、心有爱好。体育教育在今日生逢吉时，不仅仅要紧跟时代，更要实现创新和突破。

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