4月9日下午，学校隆重召开教风学风建设暨学院本科教学评估动员大会。校党委书记罗永根主持会议，校长吴传喜作动员报告，校党委副书记刘国新、副校长刘建平分别对《湖北大学2010年教风学风建设实施方案》、《湖北大学学院本科教学工作状态评估方案（试行）》进行说明和工作部署。全体在校校领导，全校中层干部，各单位工会主席、基层党支部书记，全校系（部）主任，全体辅导员、班主任，研究生、本专科生代表近千人出席会议。
会议强调，为深入推进教育教学改革和一流本科建设，进一步提高人才培养质量，学校决定2010年在全校范围内开展“教风学风建设年”活动，并从本年度开始，每年对各学院本科教学工作状态进行一次评估。此次动员大会的主要任务是：以科学发展观为指导，深入贯彻党和国家的教育方针，团结带领全校师生，围绕学校建设发展远景目标和“三步走”战略，进一步统一思想，提高认识，坚持从严治校、从严治教、从严治学，努力营造“教师爱教、学生乐学”的优良教风学风，全面提高教育教学水平和人才培养质量，切实加快高水平教学研究型综合性大学的建设步伐。
吴传喜在报告中强调了我校加强和改进教风学风建设的重要意义。他指出，教风学风建设是保证人才培养质量的关键，同时也是高水平大学建设的必由之路，更是学校建设发展的迫切需要。因此，全校上下一定要统一思想，充分认识教风学风建设的重要意义。
吴传喜深入阐述了我校教风学风建设的内涵、目标和原则。他指出，优良的教风学风，既体现在精神层面，又体现在行为层面；既反映于个体的态度，又显现于群体的氛围。其内涵包括“爱和责任”的价值取向、“教师爱教、学生乐学”的行为特征、“普遍积极向上”的整体氛围三个层面的内容。教风学风建设是一个长期的过程，优良教风学风的形成要靠几代人的长期积累和共同锤炼。按照学校建设发展远景目标的要求，和总体目标与阶段性目标协调统一、整体推进的原则，我校教风学风建设的现阶段目标是：通过五年左右的努力，把我校建设成为教风学风居全国先进水平、武汉地区最好的高校之一。这一优良教风学风的核心特征是“教师爱教，学生乐学”，主要表现为：广大教师普遍具有爱岗敬业的职业理想、教书育人的职业情感、甘为人梯的职业风尚、创新向上的职业精神、严谨治学的职业态度；广大学生普遍做到勤学、善学、博学、乐学。学校在教风学风建设中要坚持以人为本、从严治校、教学相长、标本兼治、继承创新这五个基本原则。
吴传喜对我校教风学风建设暨学院本科教学评估工作进行总体部署。他强调，校内各单位、各部门要积极行动，切实抓好教风学风建设中的各项工作，特别是要重点抓好三方面工作：一是要加强过程管理，抓好教与学的重点层面和关键环节。要抓好课堂、“第二课堂”、寝室、图书馆四个阵地，抓好课业、课外学习、考试、实习实践四个环节，抓好教授、青年教师、管理干部、辅导员和班主任四支队伍；二是要加强制度建设，构建科学合理的制度体系。首先要抓制度建设，建立健全教师教学和学生学习的基本规范、学院教风学风建设评价指标、教风学风建设督察和激励机制三方面制度；其次要抓制度落实，坚持和完善教学视导员制度，“同行听课”、“干部听课”和“教师评学”、“学生评教”等好的做法，抓好本科教学状态评估；三是要加强组织领导，形成全员参与、齐抓共管的良好氛围。
吴传喜进一步强调，建设优良教风学风，是学校建设发展的现实需要，也是全校师生的热切期望。广大师生要携起手来，将思想和行动统一到学校的决策部署上来，坚持从严治校、从严治教、从严治学、从严管理，下定决心，鼓足干劲，克难奋进，为学校优良教风学风的早日形成和建设发展目标的全面实现而努力奋斗。
罗永根作总结讲话时指出，此次动员大会意义深远、气氛热烈，充分体现了全体师生对建设优良教风学风的热切期望和昂扬斗志。他对与会人员提出三点希望，一是希望大家高度重视，切实提高对教风学风建设必要性和重要性的认识，把思想统一到学校的总体部署上来，自觉投入到教风学风建设的各项工作中去；二是希望大家认真学习，切实落实好学校的工作部署，根据工作分工，履行好各自职责，狠抓落实，保证教风学风建设取得实效；三是希望各级基层党组织及广大党员做好表率，切实发挥战斗堡垒和模范先锋作用，以优良的党风引领教风学风建设。
学院代表、教师代表、班主任代表、辅导员代表分别发言，校教代会教学科研委员会、校学生会代表宣读倡议书。
