第一次见到李玲老师，是在我最“讨厌”的化学公选课上。那时的我是很有些忧愁和哀怨的，毕竟没有抢到心仪的课，又是个“根正苗红”的文科生，委曲求全来上这恼人的化学课，这是不能不叫我满肚子牢骚的。然而这一切的哀与愁在上完一节李老师的课后竟全转为爱与敬，什么对化学的敌意和忐忑，全被我忘到九霄云外去了。

李玲老师，当时我在选《化学与人类文明》这门课的时候并没有注意到这个名字，大概因为化学这两个字就足以让我两眼一黑，再无精力去顾及其他了。于我而言，化学是个极为陌生的学科，细细算来，我也有三年多不曾接触过物化生了。因而我在第一天去上公选课的路上是很有些焦虑不安的，我怕听不懂这门课，不能拿到一个好分数，更怕老师在课上点到我，我站起来一问三不知，那真是贻笑大方了。还记得那一天，我去得很早，晚上七点的课，我提前一小时就到了教室，却还有比我更早的。只见那人穿一身干净的黑色长袄，头发尽数扎到脑后，露出光洁的额头，面相看起来慈中有厉，双目炯炯有神，眼尾镶着几道细纹，正端坐在教室第一排对着电脑噼里啪啦地码字，看这阵势约莫是在研究很深奥的学问，但她的脸上却不见疲色，反而有种愈战愈勇的意味在里头。我后来才知道，她便是李玲老师。干练，这便是我对李玲老师的第一印象。

这印象是很对的。李玲老师的课可以用一个“喜”字来形容，首先，她自己上课总是带着喜色，仿佛没有什么烦恼和难题能使她困扰，眉毛舒展得很开，眼尾也微微上翘着，最直接的证据是她清脆爽朗的笑声，这笑声极其有感染力，听者也不自觉跟着笑开来了。然而使她发笑的也常常是极简单的事情，也许是某个学生讲了句天马行空的“名言”，亦或是她讲到了自己年轻时经历的趣事，总之课堂氛围是极轻松愉悦的。按照她自己的话说，她很享受课堂的，也很享受当老师教书育人的过程。这份享受将课堂氛围变得活泼积极，连带着我们这些听课的学生也被打动了。她很喜欢用学习通发讨论，让我们在其中畅所欲言，发表自己对某某问题的看法，这看法是不必拘泥于惯常的思维，即使是无厘头的奇思妙想也是被尊重的。我犹记得，李玲老师发的第一个问题是：谈谈你对化学的第一印象。她怕我们有所顾忌，还特意交代让我们随便说。我于是在讨论里答道：实验室爆炸。这条回答在屏幕上被她看见，她的爽朗的笑声又响起来了。而这门课所教授的内容也是极讨喜的，我原本以为会是一堆看不懂的公式和不能理解的化学符号，为此还担忧了好一阵。真正来上课那天一看，原来讲的是生活中的化学，我才知道青铜器原本的颜色是金色，才知道最早使用石油天然气的国家是中国，这让我几乎是打开了新世界的大门。

我与李玲老师的第一次对话，是在第一堂化学课结束的第二天。说来话长，这要从我的小小师范梦说起。大概在我小学二年级的时候，我就很是笃定地在纸上写下那篇作文题目——《我的梦想是当一名人民教师》。从此，这个梦想陪着我走过了寒窗十年，不曾动摇一分——我是一定要当老师的。上了大学，我也如愿成为了湖北大学的一名师范生，朝着我的梦想一步步前行。这是很让人激动的，但与此同时也给我带来了新的思考与困惑，我究竟要成为一个什么样的老师？是厉害到让学生噤若寒蝉的严师，还是温和到让学生毫无畏惧之心的慈师？我想，这都不是我心中想象的自己。大一生活已过半，而我仍未找到我想要的答案。直到李玲老师的出现，上完第一堂课的我是很敬服的，她风趣幽默又不失严肃的讲课风格深深吸引了我，让我不禁沉醉在这美妙的化学课中，跟着她一起在化学知识的海洋里遨游。于是，我很喜欢这位老师，第二天便主动加了她的联系方式，发去了信息，表示自己很喜欢她的课。让我没想到的是，李玲老师在收到这条消息后很是高兴，她认真回复我，说我的信息给她很大的鼓舞，谢谢我的喜欢给她注入了新的能量。这几乎使我热泪盈眶了，我想，这就是我想成为的老师。

后来我愈发盼着上她的化学课，与此同时我对化学也改观了许多，不再敬而远之了。这也正顺了她开课的目的，她说希望通过通识课让更多学生了解化学，消除对化学的误解，我想，她不仅做到了，还做得很出色。作为一名师范生，我在她的课上受益匪浅。她说老师就是萤火虫，点亮梦想和希望；她说学生是用来仰望的，要虚心向学生学习，做到教学相长……如此种种，都让我更加坚定要做一名爱生如子的好老师！

一朝沐杏雨，一生念师恩。我将永远铭记李玲老师的教诲，带着我的梦想扬帆起航。