“我爱祖国的蓝天，晴空万里阳光灿烂，白云为我铺大道，东风送我飞向前。”

一间粉刷着淡黄色油漆的房间里，十几个年龄不一的青少年大声朗诵着。这是一个为心智障碍患者提供的公益性支援中心，共有九位老师。

在参与到这个活动之前，我心里还是有点忐忑的，他们会讨厌陌生人吗？我应该以什么样的心态和他们相处？站在那不起眼的大门外时，我还没预料到这次经历有多难忘。

走过一段长长的楼梯，就进入到支援中心里面，整体布局给人一种身处幼稚园的感觉。登记台上放了一本表格，记录了志愿者的名单，登记台右边就是一个功能室，可以听到里面正放着节奏感强烈的欢快音乐。当我穿着红马甲站在功能室里面时，我讶异于那些外表看起来和我们没什么异样的成年人也会是患者。他们有序地拿了一个弹力球，排到绕圈拍球的队伍里，跟着音乐认真地运动。我不敢让我的神情露出疑惑或者些许逃避，因为他们都用着一种能用纯真来形容的眼神好奇地望着你。在这里，年龄好像变得不算区分人与人的特征，他们就如孩童一般，对这个世界还保持着充分的信任。

等他们拍了一阵子球，就有一位精神矍铄的老先生来教他们击鼓，他们各自拿了一张非洲手鼓放在膝盖前面，听老师教他们复习。老师念了第一句“我爱祖国的蓝天，一二三，起！”整间教室的大小孩子们都高声齐诵起来，他们目光炯炯，身板笔直，热情的声音穿透墙壁，感觉像是传到了很远很远的湖畔，也一字一句地敲在了我心里。就是在这时候，我有一种几乎要流泪的冲动。声音最响亮的是一个高个微胖的女孩子，她戴着一张类似信息卡一样的小牌子，自信地昂着头，回应老师的眼神，我想到了小学时期的班长。

我们在老师的指导下和孩子们手拉手，跟随音乐做拉手转圈、拍手跳跃的动作，我感受到身边的那个孩子好像有点害怕，便主动紧紧地牵住他。接着老师让他们做绕弯拍球的游戏，我观察到那个孩子十分积极，每次都想参与，还主动帮助别的孩子把球和呼啦圈归位。除了发布指令的老师，还有两三位老师陪伴在有需要的孩子周围。有一个瘦瘦高高的小男孩，他像一只待在小水罐里的鱼儿一样不声不响，但是会突然冲出教室，从他破碎的语言里能知道他好像害怕这些类似装修锯木头的声音，即便周围比较“安静”，他总是会突然狂躁，好像陷入一片透明的沼泽里。

看着他们参加活动的时候我总是产生一种错觉，好像我就是在一个普通的幼稚园里，他们全然就是如孩子一般的心灵啊！他们有自己的朋友，总是要坐在一起；他们有自己的爱好，总是想用画笔画画；他们可能一声不响，就一直站在窗边看着外面的世界。他们眼里的世界是什么样的呢？那一天，我把他们的眼神读了一遍又一遍。他们微笑着，小小的手拉着你。他们可能会不想在做烘焙时戴上帽子，像所有闹脾气的小孩子一样把帽子扯下来，却也没有甩在地上，只是提在手里。有一个大眼睛、皮肤细腻白嫩的小孩子，安安静静地坐着，一双略带忧郁的眼望着你，你是绝对不会想到这样一个像瓷娃娃般的孩子会有什么异样的，可是他却突然站起来，要走掉，你伸手拉住他，他也任由你拉着，再慢慢坐下，那样的眼神究竟想说什么？

这栋小楼开了很多窗户，温暖的阳光透射进来，淡黄和淡粉的墙壁都暖暖地散发能量。窗子虽然很多，却都是关闭的，玻璃擦得很干净。看得到外面随风摇晃的树枝和来来往往的行人。坐在这样的环境里总感觉时间过得很快，外头微凉的秋风吹不到室内，抵挡了秋意的萧瑟。这里是为孩子们创建的小小精神家园，没有社会上纷繁复杂的事务，喜欢和不喜欢都是真的。到了下午，家长们就会来接孩子们，我看到有的家长已经是四五十岁的中年人，他们的发丝泛着银白色的光泽，拉着比自己还高半个头的孩子，牵着他们离开。他们吹过半辈子的风沙，却还是孩子的超人，我看着他们的背影一点点变小，直至缩成视线中的一抹小点，而在这一刻，我却感受到了他们内心的强大力量。。

我脑海里反复回响他们的朗诵，好像柔软的白云真的铺到了大地上，孩子们踏上去，张开双手奔跑，向着太阳。此刻，他们是家人们保护着的自由风筝！

（作者系2023级新闻学专业学生）